Tuyên bố miễn trừ trách nhiệm: Trang web này được cập nhật thường xuyên. Một số nội dung có thể còn bằng tiếng Anh cho đến khi được dịch hết.

Chiến Lược Để Bảo Vệ Nhân Viên Trường Học K-12 Khỏi COVID-19

Chiến Lược Để Bảo Vệ Nhân Viên Trường Học K-12 Khỏi COVID-19
Cập nhật ngày 21 tháng 10 năm 2020

Thông tin trên trang này tập trung hơn về vấn đề liên quan đến sức khỏe và sự an toàn của nhân viên trong trường học K-12. Các chiến lược này cũng cung cấp thông tin về an toàn và sức khỏe tại nơi làm việc cho người quản lý liên quan đến việc bảo vệ giáo viên, giáo viên dạy thay, trợ giảng, nhân viên vệ sinh/bảo trì, nhân viên văn phòng, nhân viên dinh dưỡng học đường, y tá trường học/chuyên gia y tế, tài xế xe buýt trường học, phụ xe, nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao, giáo viên dạy nhạc, hợp xướng và nghệ thuật biểu diễn. Danh sách này không đầy đủ và chỉ đề cập đến một số công việc trong trường học. Các chiến lược này nhằm bổ sung-mà không thay thế -Vận hành trường học trong giai đoạn COVID-19: Trường học cần tuân thủ những lưu ý của CDC và bất kỳ luật, quy tắc và quy định nào về sức khỏe và an toàn của liên bang, tiểu bang, địa phương, lãnh thổ hoặc bộ lạc.

Các chiến lược này được áp dụng trong mọi trường hợp cho dù nhân viên và học sinh đã quay trở lại chương trình giảng dạy trực tiếp, hay nhân viên được chỉ định làm việc trong các tòa nhà của trường học để hỗ trợ giảng dạy trực tuyến hoặc trường học triển khai các mô hình kết hợp (kết hợp giảng dạy trực tiếp và trực tuyến). Một số khía cạnh nhất định của các chiến lược này áp dụng đối với các tòa nhà không phục vụ mục đích của trường học do hệ thống trường học K-12 vận hành (ví dụ: nhân viên văn phòng trong các tòa nhà hành chính học khu, các trung tâm giao thông và xưởng bảo trì).

Đặc biệt, trang này cung cấp các thông tin về:

  • Những điều thông tin hiện đã biết về lây truyền COVID-19 trong trường học và nguy cơ phơi nhiễm giữa các nhân viên trong trường học K-12;
  • Việc phòng tránh và giảm thiểu sự lây lan của vi-rút SARS-CoV-2 gây ra COVID-19 giữa nhân viên trong nhà trường cũng sẽ giúp ngăn chặn sự lây truyền giữa học sinh và cộng đồng có quy mô lớn hơn;
  • Duy trì hoạt động lành mạnh trong trường học;
  • Duy trì môi trường học tập/làm việc lành mạnh và
  • Lưu ý đặc biệt đối với một số nghề nghiệp trong môi trường học đường.

Thông tin này dành cho đối tượng nào?

Các chiến lược này dành cho K-12 nhà quản lý trường học nhằm chuẩn bị chương trình giảng dạy dành cho nhân viên và học sinh trong đại dịch COVID-19. Nhà quản lý trường học giám sát các hoạt động hàng ngày của trường học K-12 Các chiến lược này cũng dành cho các nhóm đối tượng khác, bao gồm giám thị khu học chánh, hiệu trưởng và trợ lý hiệu trưởng của trường học, những người cùng có trách nhiệm vận hành các tòa nhà trong trường học một cách an toàn. Cuối cùng, thông tin này cũng có thể hữu ích đối với các hội đồng giáo dục, các nhà hoạch định chính sách của tiểu bang và địa phương, công đoàn/nhóm người lao động, nhân viên nhà trường, bao gồm giáo viên, trợ giảng, nhân viên hỗ trợ khác và phụ huynh, gia đình và học sinh.

Tất cả các địa điểm làm việc trong trường học K-12 phát triển kế hoạch để tiếp tục hoạt động khi COVID-19 bùng phát giữa giáo viên, nhân viên và học sinh hoặc trong cộng đồng xung quanh, nên:

  1. Phối hợp trực tiếp với nhân viên y tế công cộng của tiểu bang, bộ lạc, địa phương và vùng lãnh thổ và các chuyên gia về an toàn và sức khỏe nghề nghiệp;
  2. Kết hợp các khía cạnh liên quan trong hướng dẫn CDC, bao gồm nhưng không giới hạn tới, Trường Học và Chương Trình Trông Trẻ​: Lập Kế Hoạch, Chuẩn Bị và Ứng Phó và Hướng Dẫn Tạm Thời Cho Doanh Nghiệp và Chủ Hãng Sở của CDC;
  3. Kết hợp hướng dẫn từ Cơ Quan Quản Lý Sức Khỏe và An Toàn Nghề Nghiệp (OSHA)external icon và các cơ quan quản lý của liên bang và tiểu bang khác, nếu cần thiết; và
  4. Thường xuyên liên lạc với gia đình, nhân viên và các đối tác khác về thông tin quan trọng liên quan đến COVID-19.

Các Nguyên Tắc Hướng Dẫn Cần Ghi Nhớ

Nguy cơ lây lan COVID-19 gia tăng khi  tiếp xúc gần  với người khác nhiều. Giáo viên và nhân viên càng tương tác với nhiều người và thời gian tiếp xúc càng lâu thì nguy cơ lây lan COVID-19 càng cao. Mặc dù chưa đầy đủ, nhưng Vận hành trường học trong giai đoạn COVID-19: Lưu ý của CDC cung cấp một phân tầng nhằm mô tả các nguy cơ lây lan giữa học sinh, giáo viên và nhân viên trong diễn biến liên tục này.

Nguy Cơ Phơi Nhiễm Đối Với Nhân Viên Trong Trường Học K-12

Nguy cơ lây lan COVID-19 liên quan đến nghề nghiệp phụ thuộc vào một số yếu tố.  Một số yếu tố này được mô tả trong ấn phẩm chung của Bộ Lao động Hoa Kỳ và Bộ Y tế và Dịch vụ Nhân sinh Hoa Kỳ có tiêu đề Hướng Dẫn Chuẩn Bị Sẵn Sàng Tại Nơi Làm Việc Để Ứng Phó Với COVID-19pdf iconexternal icon. Các yếu tố riêng biệt ảnh hưởng đến nguy cơ phơi nhiễm COVID-19 đối với giáo viên và nhân viên trong môi trường học đường bao gồm:

  • Khoảng cách giữa nhân viên và những người khác: Ngoài chức năng công việc chính của họ và tương tác với học sinh, nhân viên trong nhà trường cũng có thể ở gần người khác (trong phạm vi 6 feet) tại các thời điểm chẳng hạn như khi đến trường và trong giờ giải lao. Không gian chung (ví dụ: phòng nghỉ, lối vào/lối ra, phòng vệ sinh) và phương tiện đi lại chung đi đến trường và về nhà (ví dụ: phương tiện giao thông cá nhân hoặc công cộng và các hình thức đi chung xe ) có thể làm tăng nguy cơ mắc bệnh. Có thể giảm thiểu nguy cơ bằng các biện pháp thực hành tốt.
  • Khoảng thời gian tiếp xúc: Việc tiếp xúc kéo dài với những người có khả năng đã nhiễm bệnh sẽ gia tăng nguy cơ lây truyền COVID-19.
  • Loại tiếp xúc: Bằng chứng hiện tại chỉ ra rằng COVID-19 lây lan chủ yếu qua các giọt bắn từ đường hô hấp và các hạt lơ lửng trong phạm vi gần bắn ra khi người bệnh ho, hắt hơi hoặc trò chuyện trong khoảng cách gần với người khác. Tại thời điểm này, lây truyền qua không khí ở khoảng cách xa không phải là cách lây lan chính COVID-19. Vẫn chưa có bằng chứng rõ ràng cho thấy rằng hệ thống thông gió có thể làm lây lan vi-rút từ không gian này sang không gian khác và gây ra phơi nhiễm. Các nghiên cứu chỉ ra rằng những người không biểu hiện triệu chứng (hay không có triệu chứng) vẫn có thể lây lan vi-rút. Phơi nhiễm COVID-19 cũng có thể xảy ra khi chạm tay vào miệng, mũi, hoặc mắt sau khi tiếp xúc với các bề mặt hoặc đồ vật bị nhiễm bẩn, chẳng hạn như thiết bị văn phòng, khu vực làm việc hoặc bàn trong phòng nghỉ.

Quý vị có thể tìm thêm thông tin về những điều đã biết về các dấu hiệu và triệu chứng, gánh nặng và sự lây truyền của SARS-CoV-2 đối với trẻ em trong Công Việc Chuẩn Bị Dành Cho Người Quản Lý Các Trường K-2 để Tựu Trường An Toàn vào Mùa Thu 2020.

Đối Tượng Có Nguy Cơ Mắc Bệnh Cao Hơn

Các nhân viên có nguy cơ cao mắc các bệnh nghiêm trọng do COVID-19 bao gồm người cao tuổi và đối tượng ở mọi độ tuổi mắc các bệnh nền nhất định. Các chính sách và quy trình giải quyết các vấn đề liên quan đến giáo viên và các nhân viên khác có nguy cơ mắc bệnh nghiêm trọng cao hơn cần được tiến hành với sự tham vấn của các chuyên gia về nguồn nhân lực và chuyên gia y tế nghề nghiệp, lưu ý các mối quan tâm về Cơ Hội Việc Làm Bình Đẳng (EEO).

Các triệu chứng

Hồ sơ về các triệu chứng liên quan đến COVID-19 vẫn đang được nghiên cứu và sẽ được cập nhật theo kết quả nghiên cứu được đảm bảo. Xem trang web của CDC để cập nhật thông tin mới nhất.

Xây Dựng Kế Hoạch Đánh Giá Mối Nguy Hiểm của COVID-19

Mỗi trường học cần lập kế hoạch để bảo vệ nhân viên, trẻ em và gia đình của họ khỏi sự lây lan của COVID-19 và có sẵn kế hoạch ứng phó tại chỗ nếu/khi học sinh, giáo viên hoặc nhân viên có kết quả xét nghiệm dương tính với COVID-19. Để biết thêm thông tin về việc phát triển và triển khai Kế Hoạch Hoạt Động Khẩn Cấp (EOP), vui lòng tham khảo trang web Vận hành trường học trong giai đoạn COVID-19: Lưu ý của CDC.

Một phần quan trọng trong EOP của trường học là xây dựng kế hoạch thực hiện đánh giá mối nguy hiểmexternal icon ban đầu và định kỳ của trường học để xác định nguy cơ nhiễm COVID-19, chiến lược phòng ngừa (ví dụ: các biện pháp kiểm soát hành chính và kiểm soát quy trình, trang bị bảo hộ cá nhân (PPE)) và để xác định các mối nguy mới hoặc tái diễn.

Để xây dựng kể hoạch đánh giá mối nguy hại:

  • Tham khảo trang web của OSHA để tìm hiểu thêm về cách xây dựng kế hoạch đánh giá mối nguy hạiexternal icon.
  • Kế hoạch cần bao gồm nhân viên thực hiện rất cả các công việc liên quan đến trường học (ví dụ: giáo viên hướng dẫn lớp học, chuyên gia chăm sóc sức khỏe học đường, nhân viên dinh dưỡng học đường, nhân viên giám sát, nhân viên văn phòng và những người khác) để tìm hiểu các mối nguy hại và phơi nhiễm cụ thể liên quan đến từng vị trí công việc.
    • Tạo các nhóm hoặc nhóm làm việc có quy mô nhỏ để có thể đánh giá các mối nguy hại theo nhóm cụ thể và báo cáo lại cho nhóm đánh giá có quy mô lớn hơn.
  • Tập hợp các nhóm làm việc về sức khỏe và an toàn với đại diện của nhân viên và quản lý, từ cả cấp khu học chánh và cấp trường, để hỗ trợ phát triển, thực hiện và đánh giá kế hoạch đảm bảo sức khỏe và an toàn cho nhân viên và điều chỉnh sao cho phù hợp.
    • Phối hợp chặt chẽ với các chuyên gia về sức khỏe và an toàn nghề nghiệp và/hoặc các chuyên gia y tế nghề nghiệp nếu có thể.
    • Bao gồm cả đại diện của công đoàn được ủy quyền, nếu có.
  • Tiến hành đánh giá mối nguy hại một cách thấu đáo để xác định xem có mối nguy hại nào đang hoặc có khả năng hiện diện tại nơi làm việc hay không, và xác định xem hình thức kiểm soát hay loại trang bị bảo hộ cá nhân nào là cần thiết đối với từng nhiệm vụ công việc cụ thể. Để tìm hiểu thêm thông tin về thực hiện kế hoạch đánh giá mối nguy hạiexternal icon, vui lòng tham khảo Hướng Dẫn Tạm Thời cho Doanh Nghiệp và Chủ Hãng Sở Về Ứng Phó với Bệnh Vi-rút Corona 2019 (COVID-19).
  • Thường xuyên thu thập thông tin thông qua nhiều kênh khác nhau (ví dụ: email, khảo sát điện tử, cuộc họp trực tuyến, nhóm tập trung) để tiếp cận nhiều bộ phận nhân viên hơn và thu thập các phản hồi có chiều sâu và nhiều thông tin hơn.

Xem trang web củaOSHA về COVID-19external icon để biết thêm thông tin về cách bảo vệ nhân viên khỏi khả năng phơi nhiễm với COVID-19. Hướng dẫn cũng có thể có sẵn từ các tổ chức kỹ thuật nghề nghiệp, tiểu bang hoặc địa phương. Chẳng hạn như Hiệp Hội Các Kỹ Sư Nhiệt Lạnh và Điều Hòa Không Khí Hoa Kỳ (ASHRAE) đã xuất bản Hướng Dẫn Mở Cửa Trở Lại Cho Trường Học và Trường Đại Họcpdf iconexternal icon trong đó bao gồm các kế hoạch và danh sách kiểm tra hữu ích để chuẩn bị cho các tòa nhà có người ở và kiểm tra các thiết bị và hệ thống, cũng như các kế hoạch bảo trì và kiểm tra trong năm học.

Chiến Lược Kiểm Soát Phơi Nhiễm COVID-19

Các khuyến cáo về phòng tránh lây nhiễm cho nhân viên và học sinh dựa trên cách tiếp cận hệ thống phân cấp các biện pháp kiểm soát. Phương thức tiếp cận này nhóm các hành động theo tính hiệu quả của chúng trong việc giảm thiểu hoặc loại bỏ nguy hiểm. Trong hầu hết các trường hợp, phương thức ưu tiên để quản lý là:

  1. Giảm nguy cơ mắc COVID-19 bằng cách cho phép giáo viên, nhân viên và học sinh ở nhà khi bị bệnh hoặc nếu họ tiếp xúc gần với người nhiễm COVID-19. Theo dõi tốc độ lây truyền COVID-19 trong cộng đồng bị ảnh hưởng trực tiếp hoặc cộng đồng nơi học sinh, giáo viên và nhân viên sinh sống. Phối hợp với nhân viên y tế địa phương để xác định xem có cần thiết phải đóng cửa trường học tạm thời hay không.
  2. Thiết lập các biện pháp kiểm soát quy trình, bao gồm điều chỉnh khu vực làm việc bằng cách sử dụng các rào chắn, kết hợp các yêu cầu về khả năng tiếp cận và cải thiện hệ thống thông gió, nếu khả thi.
  3. Thiết lập các biện pháp kiểm soát hành chính và thực hành làm việc an toàn để tất cả nhân viên tuân theo, bao gồm cả các biện pháp thực hành làm sạch và khử trùng thích hợp cũng như các chính sách về đeo khẩu trang phù hợp.
  4. Cung cấp trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) phù hợp với đánh giá mối nguy hiểm tại nơi làm việc của nhà quản lý trường học để bảo vệ nhân viên khỏi các mối nguy hại không được kiểm soát bởi các biện pháp kiểm soát quy trình và hành chính (ví dụ: nhân viên y tế trường học, nhân viên vệ sinh và bảo trì).
virus icon

Giảm thiểu nguy cơ mắc COVID-19 tại các địa điểm làm việc trong trường học K-12

Quản lý trường học K-12, đặc biệt ở những khu vực mà sự lây lan COVID-19 đang diễn ra trong cộng đồng, nên phát triển và thực hiện một chiến lược toàn diện nhằm phòng ngừa COVID-19 xuất hiện trong các cơ sở của trường học. Vui lòng tham khảo trang Công Việc Chuẩn Bị Dành Cho Người Quản Lý Các Trường K-12 để Tựu Trường An Toàn của CDC để biết thêm thông tin.

Các chiến lược nhằm giảm thiểu sự lây lan của COVID-19 trong trường học bao gồm đào tạo và huấn luyện nhân viên về sàng lọc triệu chứng tại nhà (ví dụ: sốt, ho, đau họng) và hợp tác với nhân viên y tế liên bang và địa phương, bao gồm cả việc tạo điều kiện để truy dấu tiếp xúc, nếu chắc chắn bị phơi nhiễm hoặc lây nhiễm.

Sàng lọc nhân viên tại trường học K-12 với COVID-19

Do bệnh có nhiều triệu chứng và trên thực tế, một số người mắc COVID-19 có biểu hiện tiền triệu chứng hoặc không có triệu chứng nên việc sàng lọc triệu chứng để xác định lây nhiễm COVID-19 vẫn còn những hạn chế. CDC hiện không khuyến nghị các trường học tiến hành sàng lọc các triệu chứng phổ quát trực tiếp trên tất cả mọi người. Tham khảo Sàng Lọc Các Triệu Chứng COVID-19 Cho Học Sinh Trường K-12: Hạn Chế và Lưu Ý để biết thêm thông tin về sàng lọc học sinh. Quý vị có thể tìm hiểu thêm thông tin về sàng lọc triệu chứng cho nhân viên tại trang Hỏi Đáp Chung Thường Gặp về Doanh Nghiệp. Một lựa chọn là khuyến khích nhân viên tự sàng lọc trước khi đến nơi làm việc.

Xét nghiệm cho nhân viên tại trường học K-12

CDC không khuyến nghị xét nghiệm tổng thể​​​​​​​ đối với tất cả học sinh và nhân viên. Hướng Dẫn Tạm Thời của CDC Về Xét Nghiệm SARS-CoV-2 Dành Cho Quản Lý Trường Học K-12 khuyến nghị các trường học nên phối hợp với nhân viên y tế địa phương xác định xem có nên thực hiện bất kỳ chiến lược xét nghiệm và nếu có, làm thế nào để thực hiện chiến lược đó một cách tốt nhất. Các nhà quản lý trường học được khuyến khích xem xét Chiến Lược Xét Nghiệm SARS-CoV-2: Lưu Ý Dành Cho Các Địa Điểm Làm Việc Không Phải Nơi Chăm Sóc Sức Khỏe khi cân nhắc thực hiện xét nghiệm cho tất cả nhân viên trong trường học.

Quản lý nhân viên bị bệnh

Khi nhân viên nhà trường hoặc học sinh báo cáo hoặc có các triệu chứng (ví dụ: sốt, ho, đau họng) khi đến nơi làm việc hoặc bị bệnh trong ngày, các nhà quản lý trường học nên:

  • Ngay lập tức tách riêng (những) người bị bệnh với người khác trong trường học. Những người bị bệnh nên ngay lập tức về nhà hoặc đến cơ sở chăm sóc sức khỏe tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng và tuân theo Hướng dẫn của CDC về chăm sóc bản thân và người bị bệnh khác.
  • Chủ động khuyến khích nhân viên và học sinh bị bệnh hoặc những người gần đây đã có tiếp xúc gần với người nhiễm COVID-19, đi xét nghiệm và ở nhà.
  • Xây dựng các chính sách khuyến khích nhân viên bị bệnh hãy ở nhà mà không sợ bị phạt và đảm bảo nhân viên biết các chính sách này.
  • Xác định khu vực cách ly để tách riêng bất kỳ ai biểu hiện các triệu chứng mắc COVID-19 và tiềm ẩn nguy cơ phơi nhiễm, tốt nhất là trong phòng có phòng vệ sinh riêng và không có người khác sử dụng. Lưu ý: Lưu ý về sàng lọc và quản lý các triệu chứng của người lớn có thể khác so với đối với các học sinh K-12. Quý vị có thể tìm những lưu ý bổ sung liên quan đến việc sàng lọc cho giáo viên và nhân viên trên trang Hỏi Đáp Chung Thường Gặp về Doanh Nghiệp.
  • Đảm bảo rằng nhân viên quản lý nhân viên hoặc học sinh bị bệnh được bảo vệ thích hợp khỏi phơi nhiễm. Xem Những Điều Nhân Viên Y Tế Cần Biết Về Chăm Sóc Bệnh Nhân Đã Được Xác Nhận hoặc Có Khả Năng Nhiễm COVID-19.
    • Chỉ những nhân viên được chỉ định và đã qua đào tạo mới có thể tiếp xúc với những người có triệu chứng mắc COVID-19. Phải luôn sẵn sàng ít nhất một nhân viên được chỉ định đã qua đào tạo trong trường hợp cần phải cách ly một nhân viên hoặc học sinh có triệu chứng.
    • Khi cung cấp dịch vụ chăm sóc cho bất kỳ ai bị nghi ngờ hoặc đã xác nhận nhiễm SARS-CoV-2, nhân viên cần duy trì khoảng cách với đồng nghiệp hoặc học sinh bị bệnh trong phạm vi 6 feet và phải được cung cấp trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) thích hợp (bao gồm cả găng tay, áo choàng, tấm che mặt hoặc kính bảo hộ và mặt nạ N95 hoặc tương đương hoặc cao hơn hoặc khẩu trang y tế nếu không có mặt nạ) và tuân theo Các Biện Pháp Phòng Ngừa Tiêu Chuẩn và Dựa trên Lây Truyền.
    • Nếu cần có mặt nạ, chúng phải được sử dụng trong bối cảnh chương trình bảo vệ đường hô hấp toàn diện, bao gồm khám bệnh, thử độ vừa khít và đào tạo theo tiêu chuẩn bảo vệ đường hô hấp của OSHA (29 CFR 1910.134external icon).
  • Nhân viên dịch vụ chăm sóc sức khỏe tại chỗ, bao gồm cả y tá trường học, phải tuân theo hướng dẫn thích hợp của CDC và OSHA dành cho nhân viên chăm sóc sức khỏe và ứng phó trong trường hợp khẩn cấp. Để biết thêm thông tin, tham khảo phần Lưu Ý Đặc Biệt - Y tá trường học/chuyên gia y tế ở dưới.
  • Chuẩn bị sẵn quy trình vận chuyển an toàn và dễ tiếp cận khi có nhân viên bị bệnh trong quá trình làm việc. Nhân viên đó có thể cần được đưa về nhà hoặc tới một cơ sở chăm sóc y tế.
  • Nếu một nhân viên của trường được xác nhận mắc COVID-19, hãy liên hệ với cơ quan y tế công cộng địa phương về để thực hiện truy dấu tiếp xúc.
  • Nếu một nhân viên trong trường bị bệnh hoặc báo cáo là bị bệnh, hãy vệ sinh và khử trùng khu vực làm việc và mọi khu vực sinh hoạt chung (bao gồm cả phòng vệ sinh) và mọi vật tư, dụng cụ hoặc thiết bị mà nhân viên đó đã tiếp xúc.
  • Làm việc với nhân viên y tế địa phương để tạo điều kiện xác định các cá nhân đã phơi nhiễm và có khả năng phơi nhiễm khác, chẳng hạn như đồng nghiệp hoặc học sinh, trong trường.
  • Học sinh, giáo viên và nhân viên xét nghiệm dương tính hoặc đã có tiếp xúc gần với người đã xét nghiệm dương tính với SARS-CoV-2 nên được cung cấp hướng dẫn về thời điểm an toàn để ngừng việc tự cô lập hoặc cách ly.
biểu tượng cấu hình người dùng

Các biện pháp kiểm soát quy trình

Tăng cường thông gió

Xem xét các bước để tăng cường lưu thông không khí trong lành và làm loãng các chất lây nhiễm tiềm ẩn. Không phải tất cả các bước đều có thể áp dụng cho mọi trường hợp. Tham khảo ý kiến của các chuyên gia HVAC có kinh nghiệm khi xem xét những thay đổi đối với hệ thống và thiết bị HVAC. Một số khuyến cáo này dựa trên Hướng Dẫn về Vận Hành Tòa Nhà Trong Đại Dịch COVID-19 của ASHRAEexternal icon. Xem xét hướng dẫn bổ sung của ASHRAE dành cho trường học và trường đại họcpdf iconexternal icon để biết thêm thông tin về các khuyến nghị về thông gió cho các loại tòa nhà khác nhau cũng như khả năng sẵn sàng phục vụ người ở trong tòa nhà.

Các bước cải thiện có thể bao gồm một số hoặc toàn bộ các hoạt động sau:

  • Tăng cường lưu thông không khí ngoài trời, cần chú ý khi chất lượng không khí bên ngoài thấp.
    • Khi điều kiện thời tiết cho phép, hãy tăng cường không khí trong lành ngoài trời vào trong tòa nhà bằng cách mở cửa sổ và cửa ra vào. Không mở cửa sổ và cửa ra vào nếu làm vậy gây ra nguy cơ về an toàn hoặc sức khỏe (ví dụ: nguy cơ té ngã, gây ra các triệu chứng bệnh hen suyễn) đối với trẻ và nhân viên trong trường học.
    • Xem xét mở các lớp học ngoài trời nếu điều kiện cho phép.
    • Sử dụng quạt để tăng hiệu quả lưu thông không khí khi mở cửa sổ. Đặt quạt một cách an toàn và cẩn thận trên/gần cửa sổ để tránh tạo ra luồng không khí lây nhiễm tiềm ẩn trực tiếp từ người này sang người khác (tốt nhất là đặt quạt ở trên hoặc gần cửa sổ ở chế độ thông gió nhằm lưu thông không khí trong lành vào trong phòng qua cửa sổ và cửa ra vào được mở khác mà không tạo ra luồng không khí mạnh trong phòng).
    • Giảm sử dụng những không gian không thể tăng cường thông gió ngoài trời.
  • Đảm bảo hệ thống thông gió hoạt động bình thường và cung cấp chất lượng không khí trong nhà ở mức chấp nhận được theo Tiêu Chuẩn của ASHRAE 62.1, Hệ Thống Thông Gió Tạo Chất Lượng Không Khí Trong Nhà Ở Mức Chấp Nhận Đượcexternal icon dành cho mức sử dụng hiện tại với mỗi không gian.
  • Tăng tổng lưu lượng không khí cung cấp cho các không gian đang sử dụng, nếu có thể.
  • Tắt các điều khiển thông gió được kiểm soát theo nhu cầu (DCV) có thể làm giảm lưu lượng không khí dựa trên việc sử dụng hoặc nhiệt độ trong giờ sử dụng.
  • Mở thêm van điều tiết không khí ngoài trời ở mức tối thiểu để giảm hoặc loại bỏ việc lưu thông khí HVAC nếu khả thi. Trong điều kiện thời tiết dễ chịu, việc này sẽ không ảnh hưởng đến độ ẩm hay cảm giác về nhiệt độ. Tuy nhiên, điều này có thể khó thực hiện trong điều kiện thời tiết nóng, lạnh hoặc có độ ẩm.
  • Cải thiện hệ thống lọc không khí trung tâm:
    • Tăng mức lọc không khíexternal icon cao nhất có thể mà không làm giảm đáng kể luồng không khí theo thiết kế.
    • Kiểm tra vỏ và giá đỡ thiết bị lọc để đảm bảo vừa vặn với thiết bị lọc, đồng thời tìm cách để giảm thiểu luồng khí không qua thiết bị lọc.
    • Kiểm tra các bộ lọc để đảm bảo thiết bị vẫn còn trong tuổi thọ hoạt động và được lắp đặt đúng cách.
  • Xem xét vận hành hệ thống HVAC xử lý tối đa luồng không khí bên ngoài trong 2 giờ trước và sau thời gian sử dụng.
  • Đảm bảo quạt thông gió trong phòng vệ sinh hoạt động hết công suất khi tòa nhà được đưa vào sử dụng.
  • Kiểm tra và duy trì hệ thống thông gió cục bộ tại các khu vực như phòng vệ sinh, nhà bếp, khu vực nấu ăn, v.v.
  • Xem xét hệ thống quạt/lọc không khí dạng hạt (HEPA) di động có hiệu quả cao để giúp tăng cường khả năng làm sạch không khí (đặc biệt là ở những khu vực có nguy cơ cao hơn như văn phòng y tá).
  • Tạo ra chuyển động luồng khí từ sạch đến ít sạch bằng cách đánh giá lại vị trí của bộ khuếch tán và/hoặc van điều tiết lưu thông không khí (đặc biệt là ở những khu vực có nguy cơ cao hơn như khu vực tiếp tân hành chính và văn phòng y tá).
  • Cân nhắc sử dụng chiếu xạ diệt khuẩn bằng tia cực tím (UVGI) như một biện pháp bổ sung để giúp bất hoạt SARS-CoV-2, đặc biệt nếu các lựa chọn để tăng cường thông gió trong phòng bị hạn chế.
  • Những lưu ý về hệ thống thông gió trên xe buýt trường học cũng rất quan trọng và cần xem xét. Xem phần có tiêu đề  Lưu Ý Đặc Biệt - Tài xế xe buýt trường học và nhân viên phụ xe để biết thêm thông tin.

Các biện pháp kiểm soát quy trình khác

Để biết thông tin về các biện pháp kiểm soát quy trình khác, chẳng hạn như hệ thống nước, điều chỉnh bố cục, các rào chắn và hướng dẫn, vui lòng xem Vận hành trường học trong giai đoạn COVID-19: Lưu ý của CDCHướng Dẫn Tạm Thời Cho Doanh Nghiệp và Chủ Hãng Sở của CDC.

biểu tượng dấu kiểm danh sách trên bảng kẹp

Các biện pháp kiểm soát hành chính

Các biện pháp kiểm soát hành chính quan trọng bao gồm bố trí xen kẽ và luân phiên lịch trình, giảm công suất chiếm dụng tối đa trong tất cả các khu vực của tòa nhà, đóng cửa các không gian sử dụng chung trong nhà, khuyến khích vệ sinh tay, thực hiện các biện pháp làm sạch và khử trùngđặt các biển báo và thông báo để thúc đẩy các biện pháp bảo vệ hàng ngày.

Ngoài ra, các nhà quản lý trường học K-12 có thể xem xét các chiến lược để: 

    • Đảm bảo các chính sách khuyến khích nhân viên bị bệnh hãy ở nhà mà không sợ bị phạt và đảm bảo nhân viên biết về các chính sách này.

Xem xét các chiến lược để bảo vệ nhân viên có nguy cơ cao hơn mắc các bệnh nghiêm trọng

  • Cung cấp các tùy chọn cho nhân viên có nguy cơ cao mắc các bệnh nghiêm trọng do COVID-19 (ví dụ: làm việc từ xa, cơ hội thực hiện giảng dạy trực tuyến, điều chỉnh trách nhiệm công việc hoặc tạm thời phân công lại các trách nhiệm công việc khác). Chủ lao động cũng có thể xem xét mở rộng các lựa chọn này đối với các nhân viên có thành viên trong gia đình có nguy cơ cao hơn mắc bệnh nghiêm trọng nếu phơi nhiễm với COVID-19.
    • Nếu công việc chỉ thực hiện được tại nơi làm việc, hãy điều tra nơi ở hợp lýexternal icon để tạo điều kiện bảo vệ người khuyết tật mà có thể có nguy cơ cao hơn mắc COVID-19. Một số nơi ở có thể đáp ứng nhu cầu của nhân viên trên cơ sở tạm thời mà không gây khó khăn quá mức cho chủ lao động. Ủy Ban Cơ Hội Việc Làm Bình Đẳng Hoa Kỳ (EEOC) đã xây dựng hướng dẫn về Tính Sẵn Sàng cho Đại Dịch tại Sở Làm và Đạo Luật Người Mỹ Khuyết Tậtexternal icon. Hướng dẫn cho phép chủ lao động thực hiện các bước để bảo vệ giáo viên và nhân viên, phù hợp với hướng dẫn của CDC.
    • Phù hợp với luật hiện hành của liên bang, tiểu bang và địa phương, thực hiện các chính sách để bảo vệ quyền riêng tư của những người có nguy cơ cao hơn mắc bệnh nghiêm trọng do mắc sẵn các bệnh nền.

Đào tạo và huấn luyện nhân viên của trường học K-12 về cách để làm giảm sự lây lan của COVID-19

Chương trình đào tạo cần được cung cấp tới toàn bộ nhân viên, bao gồm giáo viên dạy thay và các nhân viên tạm thời khác. Kiến thức đào tạo và thông tin truyền đạt đến nhân viên cần phải dễ hiểu và có sẵn bằng các ngôn ngữ khác bên cạnh tiếng Anh, nếu cần. Chương trình đào tạo cần đi kèm với các tài liệu hướng dẫn cần thiết ở các định dạng dễ tiếp cận, theo yêu cầu và bao gồm thông tin về:

  • Các triệu chứng của COVID-19, cách thức lây lan, nguy cơ khi bị phơi nhiễm tại nơi làm việc và cách để các giáo viên và nhân viên có thể tự bảo vệ bản thân cũng như các mức độ nguy cơ khác nhau đối với các nhóm dân cư khác nhau tùy thuộc vào độ tuổi và tình trạng sức khỏe.
  • Thực hành rửa tay đúng cách và sử dụng dung dịch sát trùng tay.
  • Quy ước khi ho và hắt hơi.
  • Các biện pháp phòng ngừa kiểm soát lây nhiễm thông thường khác (ví dụ: đeo hoặc tháo khẩu trang, các biện pháp cách ly giao tiếp xã hội).
  • Các thủ tục cần tuân thủ khi nhân viên bị bệnh hoặc phơi nhiễm với người có khả năng bị bệnh.
  • Các mối nguy hiểm khác tại nơi làm việc, bao gồm tiếp xúc với hóa chất tẩy rửa và khử trùng và các cách giảm thiểu phơi nhiễm mà không ảnh hưởng đến việc làm sạch và khử trùng.
  • OSHA cung cấp thông tin bổ sungexternal icon về việc đào tạo trên trang web COVID-19 của họ.

Làm sạch và khử trùng tại các địa điểm làm việc trong trường học K-12

  • Tham khảo hướng dẫn chung của CDC về làm sạch và khử trùng nơi làm việc, hỗ trợ hướng dẫn lập kế hoạch khử trùng COVID-19.
  • Tham khảo Danh sách Nexternal icon trên trang web của Cơ Quan Bảo Vệ Môi Trường Hoa Kỳ (EPA) về các chất khử trùng đã đăng ký với EPA đủ tiêu chuẩn theo chương trình về các sản phẩm dùng cho mầm bệnh vi-rút mới của EPA để chống lại SARS-CoV-2.
  • Giảm thiểu tối đa tiếp xúc với hóa chất tẩy rửa và khử trùng mà không gây ảnh hưởng đến việc khử trùng bằng cách xem xét các bước, chẳng hạn như:
    • Sử dụng các sản phẩm làm sạch và khử trùng đã được trộn sẵn (đã sẵn sàng để dùng) thay vì phải trộn hoặc pha loãng sản phẩm.
    • Sử dụng hệ thống định lượng để pha trộn/pha loãng đi kèm để kết hợp các sản phẩm với tỷ lệ chính xác và giảm thiểu sự phơi nhiễm.
    • Tránh sử dụng các sản phẩm dạng xịt để làm sạch các bề mặt như gương và cửa sổ, thay vào đó hãy sử dụng khăn lau hoặc giẻ đã ngâm sẵn.
    • Sử dụng thùng/xô có nắp đậy để đựng khăn lau/giẻ lau hoặc sản phẩm và đậy nắp sau mỗi lần làm sạch bề mặt.
    • Đọc và thực hiện theo tất cả các nhãn hướng dẫn để đảm bảo sử dụng an toàn và thích hợp. Không sử dụng nồng độ mạnh hơn khuyến cáo vì điều đó không mang lại hiệu quả cao hơn và có thể làm trầm trọng thêm bệnh hen suyễn và các tình trạng sức khỏe có liên quan đến hóa chất khác.
  • Thiết lập một quy trình bằng văn bản để tăng cường làm sạch và khử trùng các khu vực, chẳng hạn như phòng vệ sinh, khu vực tủ khóa cá nhân, khu vực làm việc văn phòng, căng tin, khu vực nghỉ ngơi và không gian chung để đảm bảo thường xuyên làm sạch và khử trùng các bề mặt hay chạm vào (ví dụ: bàn, tay nắm cửa, đồng hồ bấm giờ, tay cầm lò vi sóng hoặc tủ lạnh, bồn rửa, máy xả, màn hình chạm tay của máy bán hàng tự động) ít nhất một lần mỗi ngày học, nếu khả thi.
  • Thường xuyên vệ sinh các tay nắm và thanh đẩy trên mọi cửa ra vào không tự động mở và thanh vịn tay dọc cầu thang hoặc lối đi.
  • Thường xuyên làm sạch các rào chắn (nếu sử dụng).
  • Đảm bảo nhân viên giữ các sản phẩm làm sạch và khử trùng ngoài tầm với của trẻ em và cất giữ trong không gian hạn chế ra vào.
  • Xem Lưu Ý Đặc Biệt - Nhân Viên Vệ Sinh và Bảo Trì để biết thêm thông tin về chương trình đào tạo và các biện pháp phòng ngừa an toàn.
biểu tượng găng tay

Trang bị bảo hộ cá nhân (PPE)

Chủ lao động có trách nhiệm cung cấp nơi làm việc an toàn và lành mạnhexternal icon. Tiến hành đánh giá mối nguy hạiexternal icon kỹ lưỡng tại địa điểm làm việc trong trường học nhằm xác định các mối nguy hại tiềm ẩn liên quan đến COVID-19. Khi không thể thực hiện các biện pháp kiểm soát quy trình và hành chính hoặc các biện pháp này không đảm bảo an toàn hoàn toàn, chủ lao động phải tuân theo yêu cầu tiêu chuẩn của OSHA (29 CFR phần 1910, Phần phụ Iexternal icon) để:

  • Xác định trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) nào là cần thiết cho các nhiệm vụ công việc cụ thể của họ (ví dụ: y tá trường học hoặc nhân viên dịch vụ y tế khác thực hiện các nhiệm vụ công việc khiến họ tiếp xúc với hóa chất hoặc vật chất dạng hạt).
    • Ví dụ, một số nhân viên trường học cần trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) để thực hiện công việc của họ một cách an toàn, chẳng hạn như nhân viên vệ sinh và bảo trì.
    • Khẩu trang không phải là Trang bị bảo hộ cá nhân (PPE).
  • Lựa chọn và cung cấp trang bị bảo hộ cá nhân thích hợp cho nhân viên mà không mất phí nếu được yêu cầu.
    • Một số rào chắn có tính bảo vệ tốt hơn đối với nhiều loại hóa chất. Quý vị có thể tìm thêm hông tin về các rào chắn được khuyến nghị thay cho các chất khử trùng thông thường tại Truyền Thông Giáo Dục về Nguy Hại của Các Chất Khử Trùng Dùng Để Chống Lại Vi-rút của CDC. Luôn xem lại nhãn trên sản phẩm trước khi sử dụng và tuân theo các khuyến nghị của nhà sản xuất trong bảng dữ liệu an toàn của sản phẩm.
  • Đào tạo và huấn luyện nhân viênexternal icon về nhận dạng mối nguy và sử dụng đúng cách (bao gồm cách mặc và tháo) trang bị bảo hộ cá nhân (PPE).

Khi không yêu cầu mặt nạ để bảo vệ nhân viên, chủ lao động có thể cân nhắc cho phép nhân viên tự nguyện sử dụng mặt nạ có bộ lọc (chẳng hạn như N95) nếu họ muốn tự cung cấp và sử dụng trang bị bảo hộ của riêng mình. Chủ sở hữu và người vận hành cho phép tự nguyện sử dụng mặt nạ phải đảm bảo tuân thủ các điều khoản sử dụng tự nguyện của Tiêu Chuẩn về Bảo Vệ Đường Hô Hấp của OSHA (29 CFR 1910.134).

Trong trường hợp có khả năng thiếu trang bị bảo hộ cá nhân (PPE), các nhà quản lý nên xem xét điều chỉnh sự tương tác của nhân viên và học sinh cũng như sử dụng các biện pháp kiểm soát hành chính và quy trình theo khuyến cáo, đã đề cập ở trên, như các biện pháp phòng ngừa và kiểm soát chính để giảm nhu cầu sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE). Xem phần Lưu Ý Đặc Biệt để biết thêm thông tin về các trường hợp hạn chế mà nhân viên tại trường học K-12 có thể cần trang bị bảo hộ cá nhân (PPE).

Hỗ Trợ Sức Khỏe Thể Chất và Tinh Thần của Giáo Viên và Nhân Viên

Để bảo vệ và hỗ trợ sức khỏe tinh thần của giáo viên và nhân viên trong trường học K-12 trong đại dịch COVID-19, các nhà quản lý trường học nên xem xét các lựa chọn sau:

  • Cung cấp các dịch vụ mang lại lợi ích về sức khỏe tâm thần. Truyền bá thông tin về Kế Hoạch Hỗ Trợ Nhân Viên của học khu và bất kỳ dịch vụ tư vấn và sức khỏe tâm thần nào hiện có. Nhắc nhân viên về những phúc lợi sức khỏe tâm thần bao gồm trong chương trình bảo hiểm của họ.
  • Triển khai các phương thức và chính sách nghỉ bệnh linh hoạt. Mỗi nhân viên có một cuộc sống cá nhân khác nhau. Nhiều người có trách nhiệm chăm sóc và có thể cần phải chăm sóc người thân bị bệnh, giám sát chương trình giảng dạy trực tuyến và/hoặc sắp xếp việc trông trẻ hoặc người cao tuổi trong khoảng thời gian khó tìm được các dịch vụ chăm sóc đó. Có thể hiểu và thay đổi linh hoạt theo các chính sách nghỉ phép và lịch trình làm việc khi hoàn cảnh thay đổi và nhu cầu phát sinh.
  • Đánh giá những thay đổi về sắp xếp công việc. Loại bỏ những nhiệm vụ không thiết yếu để nhân viên có thể tập trung vào những nhiệm vụ quan trọng. Giảm tình trạng trạng nhân viên không hiểu rõ nhiệm vụ bằng cách cung cấp các thông tin cần thiết và các hướng dẫn về cách thức thực hiện nhiệm vụ công việc trong điều kiện hoàn cảnh thay đổi. Cho phép nhân viên quyền kiểm soát nhiều hơn về cách thức họ thực hiện các nhiệm vụ công việc.
  • Hỗ trợ khả năng ứng phó và vượt qua. Khuyến khích các giáo viên và nhân viên nhà trường tạm dừng xem, đọc hoặc lắng nghe các câu chuyện tin tức về COVID-19, bao gồm mạng xã hội nếu họ cảm thấy quá sức hoặc đau buồn. Khuyến khích nhân viên trò chuyện với người mà họ tin tưởng về những mối lo ngại và cảm giác của bản thân. Xem xét đăng bảng chỉ dẫn về Đường Dây Trợ Giúp Tinh Thần Sau Thảm Họa: 1-800-985-5990 hoặc soạn tin nhắn TalkWithUs gửi tới 66746.
  • Tăng cường sức khỏe. Cân nhắc tổ chức các cuộc họp toàn thể nhân viên tập trung vào nhận thức về sức khỏe tâm thần, nếu cơ sở vật chất cho phép thực hiện cách ly giao tiếp xã hội phù hợp. Nếu quý vị cung cấp kiến thức cho nhân viên về sức khỏe tâm thần và khuyến khích họ trò chuyện cởi mở về những thách thức mà mọi người đang trải qua, nhân viên có nhiều khả năng tiếp cận các dịch vụ chăm sóc hơn khi cần thiết. Nếu quý vị cần gặp nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tinh thần, hãy xem xét sắp xếp một cuộc thảo luận hoặc tư vấn về chánh niệm qua hình thức trực tuyến. Lưu ý tầm quan trọng của giấc ngủ lành mạnh. Nhân viên cũng có thể đóng vai trò như nguồn thông tin có giá trị cho nhau thông qua việc chia sẻ các chiến lược ứng phó với đại dịch.
  • Kết nối. Nếu cần thiết phải làm việc từ xa, hãy nhớ rằng việc giữ khoảng cách không có nghĩa là không giao tiếp xã hội. Sử dụng các nền tảng trực tuyến để tiếp tục xây dựng các hoạt động nhóm và cuộc họp cho nhân viên có thể đem lại những lợi ích cho tinh thần thông qua việc thúc đẩy ý thức cộng đồng và sự đoàn kết cũng như giảm bớt cảm giác cô đơn. Bao gồm; tạo cơ hội cho nhân viên, ở mọi cấp bậc, mọi phòng ban, tham gia vào những tương tác này.
  • Cung cấp chương trình đào tạo, huấn luyện. Lưu ý rằng mỗi nhân viên có khả năng sử dụng các nền tảng trực tuyến và công nghệ giảng dạy mới khác nhau. Cung cấp kiến thức đào tạo và hỗ trợ kỹ thuật đối với các nhu cầu công việc mới có thể giúp giảm căng thẳng.
  • Mô hình hóa các hành vi lành mạnh. Khuyến khích ban lãnh đạo nhà trường quan tâm đến các nhu cầu về thể chất, xã hội và tâm lý của bản thân. Thông qua cách đó, họ trở thành tấm gương và truyền cảm hứng rằng chăm sóc bản thân là điều có thể được chấp nhận và cần thiết phải thực hiện.

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin.

Lưu Ý Đặc Biệt

biểu tượng giáo viên viết bảng

Giáo viên, giáo viên dạy thay, trợ giảng và chuyên gia

Hướng dẫn tổng thể về phòng ngừa và kiểm soát trong tài liệu này có thể đáp ứng đầy đủ trong hầu hết các môi trường lớp học hoặc trường học tiêu chuẩn. Một số giáo viên và nhân viên có thể gặp phải các tình huống, trong đó cần phải sửa đổi hoặc điều chỉnh các chính sách hoặc thủ tục do tính chất công việc yêu cầu, bao gồm:

Khi không thể duy trì cách ly giao tiếp xã hội

Các nhân viên trong trường học K-12 không thể duy trì khoảng cách 6 feet với nhân viên khác và học sinh trong mọi hoàn cảnh. Vấn đề này có thể là mối quan tâm đặc biệt của các giáo viên phụ trách, nhà trị liệu và các nhân viên khác có tiếp xúc gần và lâu dài với các học sinh khuyết tật. Giáo viên và những nhân viên này được xem là đối tượng thuộc cùng một nhóm nguy cơ chung như nhà cung cấp dịch vụ trực tiếp với các dịch vụ tương tự như bên ngoài môi trường học đường. Trong những trường hợp này, các bước bổ sung phải được thực hiện để đảm bảo an toàn cho nhân viên và học sinh bằng cách giảm khả năng lây lan COVID-19, thông qua việc áp dụng các biện pháp kiểm soát bổ sung, chẳng hạn như:

  • Sử dụng các rào chắn (ví dụ: tấm chắn bằng thủy tinh hoặc vật liệu tương tự, các tấm ngăn hoặc vách ngăn không thấm nước khác) để ngăn tiếp xúc giữa nhân viên và học sinh trong lớp học hoặc các không gian chung khác.
  • Giảm tiếp xúc thông qua giảm khối lượng công việc phải làm hàng ngày nếu khả thi.
  • Chuyển nơi làm việc sang địa điểm có không gian thông thoáng nhất trong tòa nhà.
  • Đeo khẩu trang càng nhiều càng tốt trong khi triển khai dịch vụ.
  • Cân nhắc các điều chỉnh và biện pháp thay thế, bất cứ khi nào có thể, để tăng tính khả thi của việc đeo khẩu trang nhằm giảm nguy cơ lây lan COVID-19.
  • Xem xét liệu các nhà cung cấp dịch vụ có thể cần thêm trang bị bảo hộ cho một số tương tác với học sinh hay không. Xem Hướng dẫn cho các nhà cung cấp dịch vụ trực tiếp của CDC để biết thêm thông tin.

Khi nhân viên (hoặc một số học sinh) không thể đeo khẩu trang

CDC nhận ra rằng việc đeo khẩu trang có thể không khả thi trong mọi trường hợp​​​​​​​ hoặc đối với một số người nhất định. Trong một số trường hợp, đeo khẩu trang có thể làm trầm trọng thêm tình trạng sức khỏe thể chất hoặc tinh thần hoặc gây ra những lo ngại đáng kể về sự an toàn. Việc đeo khẩu trang có thể khó khăn đối với những người có vấn đề về cảm giác, nhận thức hoặc hành vi. Khẩu trang có thể ngăn cản việc đọc khẩu hình và quan sát nét mặt khi giao tiếp. Các cá nhân yêu cầu miễn trừ đeo khẩu trang có thể bị chủ lao động yêu cầu cung cấp tài liệu chứng minhexternal icon sự điều chỉnh này là cần thiết. Thông tin về sức khỏe này phải được bảo mật, tuân theo luật và quy định hiện hành về quyền riêng tư của liên bang và tiểu bang. Cần xem xét các điều chỉnh thích ứng và lựa chọn thay thế nếu có thể để làm giảm nguy cơ lây lan của COVID-19 khi việc đeo khẩu trang không khả thi.

Khi nào các nhà quản lý trường học K-12 và nhân viên cần đi đến nhiều địa điểm hoặc nơi làm việc

Ngoài những lưu ý chung cần tuân thủ ở trên, nhà quản lý và nhân viên di chuyển từ vị trí này sang vị trí khác trong ngày cần đặc biệt lưu ý để không làm lây lan COVID-19 giữa các địa điểm trong quá trình di chuyển của họ. Các biện pháp ngăn ngừa sự lây lan trong các tình huống như này bao gồm:

  • Thực hành tốt vệ sinh tay trước và sau khi đến mỗi địa điểm.
  • Làm sạch và khử trùng vật dụng hoặc công cụ dùng chung ở nhiều địa điểm bởi nhiều người, sau mỗi lần sử dụng, trước khi nhóm học sinh hoặc cán bộ giảng dạy tiếp theo sử dụng.
  • Làm sạch và khử trùng các bề mặt thường tiếp xúc của xe sau khi đến mỗi địa điểm hoặc ít nhất một lần mỗi ngày.
biểu tượng công cụ

Nhân viên vệ sinh và bảo trì

Triển khai thực hành các biện pháp làm sạch và khử trùng tăng cường

  • Xây dựng lịch trình và danh sách kiểm tra hàng ngày để tăng cường cũng như thường xuyên làm sạch và khử trùng. Thiết lập lịch trình có thể giúp tránh sử dụng dưới mức hoặc quá mức các sản phẩm tẩy rửa.
  • Thiết lập một quy trình toàn diện bằng văn bản để tăng cường làm sạch và khử trùng các khu vực, chẳng hạn như phòng học, khu vực ăn uống chung hoặc căng tin, phòng vệ sinh, phòng tủ khóa cá nhân, khu vực làm việc văn phòng, khu vực nghỉ ngơi và không gian chung để đảm bảo thường xuyên làm sạch và khử trùng các bề mặt hay chạm vào (ví dụ: bàn, tay nắm cửa, đồng hồ bấm giờ, tay cầm lò vi sóng hoặc tủ lạnh, bồn rửa, máy xả, mặt màn hình chạm tay của máy bán hàng tự động).
  • Cân nhắc xem có cần thiết phải làm sạch và khử trùng vào những thời điểm sau:
    • Vào buổi sáng trước khi học sinh và nhân viên đến
    • Sau mỗi buổi học
    • Sau mỗi lần sử dụng các bề mặt hoặc đồ vật dùng chung
    • Trước và sau các bữa ăn
    • Trước khi học sinh quay trở lại lớp học sau giờ giải lao
    • Sau khi học sinh về nhà sau mỗi ngày học
  • Lựa chọn các sản phẩm khử trùng trên Danh sách Nexternal icon có thành phần an toàn hơn đối với bệnh hen suyễnexternal icon (axit xitric hoặc axit lactic) để giảm nguy cơ mắc bệnh hen suyễn và các ảnh hưởng sức khỏe khác liên quan đến khử trùng, theo khuyến nghị của chương trình Thiết Kế Vì Môi Trường của Cơ Quan Bảo Vệ Môi Trường (EPA) Hoa Kỳ.
  • Đảm bảo tất cả nhân viên thực hiện công việc vệ sinh đều có thể truy cập bảng dữ liệu an toàn của sản phẩm tẩy rửa (SDS) và được thông báo về các mối nguy hại tiềm ẩn cũng như được đào tạo về các biện pháp thực hành an toàn có liên quan theo thông tin trong SDS.
  • Giảm thiểu tối đa tiếp xúc với hóa chất tẩy rửa và khử trùng mà không gây ảnh hưởng đến việc khử trùng bằng cách tham khảo phần Làm sạch và khử trùng các địa điểm làm việc trong trường học K-12 ở trên.
  • Cung cấp kiến thức để đào tạo nhân viên sử dụng chất tẩy rửa và chất khử trùng theo quy trình toàn diện bằng văn bản để đọc và giải thích tất cả các nhãn hướng dẫn cũng như hiểu cách sử dụng an toàn và thích hợp.
  • Cung cấp tài liệu hướng dẫn dễ hiểu và kiến thức đào tạo dưới các ngôn ngữ khác bên cạnh tiếng Anh, nếu cần.

Lưu ý về hệ thống thông gió trong quá trình làm sạch và khử trùng

  • Tham khảo phần Hệ thống thông gió khi làm sạch và khử trùng để tránh tiếp xúc quá nhiều với hóa chất.

Cung cấp và khuyến khích sử dụng các trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) cần thiết

  • Nhân viên giám sát và bất kỳ nhân viên nào khác làm công việc vệ sinh và khử trùng trường học phải được cung cấp trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) thích hợp, bao gồm găng tay, kính bảo vệ mắt, thiết bị bảo vệ cơ quan hô hấp và trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) thích hợp khác, theo yêu cầu của hướng dẫn sản phẩm trong SDS và kiến thức đào tạo thích hợp về cách sử dụng an toàn các trang bị bảo hộ này.
    • Nếu chương trình bảo vệ đường hô hấp được khuyến nghị dựa trên SDS, hãy cân nhắc sử dụng mặt nạ kết hợp bộ lọc để phòng tránh tiếp xúc với hóa chất và các hạt trong không khí.
  • Nhân viên bảo trì thực hiện bảo trì định kỳ hệ thống HVAC, đặc biệt là kiểm tra hoặc thay thế bộ lọc và bụi tích tụ cần phải sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) thích hợp.
  • Nếu cần có mặt nạ, chúng phải được sử dụng trong bối cảnh chương trình bảo vệ đường hô hấp toàn diện, bao gồm khám bệnh, thử độ vừa khít và đào tạo theo Tiêu Chuẩn Bảo Vệ Đường Hô Hấp Của OSHAexternal icon (29 CFR 1910.134external icon).
  • Thải bỏ găng tay dùng một lần sau mỗi lần thực hiện vệ sinh. Đối với găng tay có thể tái sử dụng, hãy dành riêng một đôi để khử trùng bề mặt nhằm ngăn chặn sự lây lan của COVID-19. Sau khi tháo găng tay, hãy rửa tay bằng xà phòng và nước trong ít nhất 20 giây.
    • Một số rào chắn (bằng cao su butyl, cao su tự nhiên, cao su neoprene, cao su nitrile và polyvinylclorua) có thể bảo vệ tốt hơn khỏi nhiều loại hóa chất so với các rào chắn bằng vật liệu khác. Quý vị có thể tìm thêm thông tin về các rào chắn được khuyến nghị cho các chất khử trùng thông thường trên trang web của CDC về làm sạch và khử trùng.

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin ở cuối tài liệu này.

biểu tượng điện thoại bàn

Nhân viên văn phòng

  • Xem lại những lưu ý trong tài liệu của CDC COVID-19 Thông Tin Cho Chủ Lao Động Trong Các Tòa Nhà Văn Phòng.
  • Sửa đổi hoặc điều chỉnh chỗ ngồi, đồ nội thất và khu vực làm việc để duy trì khoảng cách 6 feet giữa các nhân viên văn phòng nếu có thể và kết hợp các yêu cầu về khả năng tiếp cận.
  • Lắp đặt các tấm chắn trong suốt hoặc các rào chắn khác nhằm phân cách nhân viên văn phòng với khách hàng tại những nơi khó có thể duy trì cách ly giao tiếp xã hội.
  • Sắp xếp ghế ngồi trong khu vực lễ tân hoặc khu vực tiếp khách chung khác bằng cách xoay, che phủ (bọc kín ghế bằng băng dính hoặc vải để cho biết không thể sử dụng ghế đó), tạo khoảng cách hoặc dẹp bỏ ghế để duy trì cách ly giao tiếp xã hội.
  • Sử dụng các phương pháp phân cách nhân viên trong tất cả các khu vực của tòa nhà, bao gồm khu vực làm việc và các khu vực khác như phòng họp, phòng nghỉ, bãi đậu xe, khu vực ra vào và khu vực tủ khóa cá nhân.
  • Sử dụng các bảng hiệu, dấu bằng băng dính và các gợi ý trực quan như đề can hoặc băng dính màu dán trên sàn, đặt cách nhau 6 feet, để xác định vị trí đứng khi không thể dùng rào chắn.
  • Thay thế các đồ vật có tần suất đụng chạm cao, chẳng hạn như bình cà phê và đồ ăn vặt số lượng lớn bằng các lựa chọn thay thế, chẳng hạn như những món đồ đóng gói sẵn, đủ dùng cho một lần. Khuyến khích nhân viên tự mang theo nước uống để giảm thiểu việc sử dụng và chạm vào vòi nước hoặc xem xét cài đặt phương pháp kích hoạt vòi nước không cần chạm.
  • Theo quy trình làm sạch và khử trùng toàn diện bằng văn bản của trường học, quý vị hãy làm sạch và khử trùng tất cả các bề mặt, ít nhất là hàng ngày, thường xuyên chạm vào bởi nhiều người, chẳng hạn như tay nắm cửa, bàn, công tắc đèn, vòi nước, khu vực làm việc, bàn phím, điện thoại, tay vịn, máy in/máy photocopy và vòi uống nước. Tùy theo mức độ sử dụng mà có thể yêu cầu làm sạch và khử trùng thường xuyên hơn.

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin ở cuối tài liệu này.

biểu tượng quả táo

Nhân viên dinh dưỡng học đường

Không có bằng chứng cho thấy sự lây lan của COVID-19 qua thực phẩm. Để duy trì môi trường an toàn nhất có thể dành cho các chuyên gia dinh dưỡng học đường, các nhà quản lý trường học thực hiện giám sát căng tin và nhà bếp nên xem xét các lưu ý sau để ngăn chặn sự lây lan của COVID-19. Các bước này bổ sung cho những lưu ý chung về bảo vệ tất cả nhân viên trong nhà trường, được trình bày ở trên và Lưu Ý của CDC Cho Các Trường Học.

Cung cấp hỗ trợ đối với các chuyên gia dinh dưỡng học đường để bảo vệ bản thân và những người khác.

Xem xét những hành động sau:

  • Nếu khả thi, hãy cho trẻ dùng bữa ăn trong lớp học hoặc ngoài trời, đồng thời duy trì cách ly giao tiếp xã hội càng nhiều càng tốt, thay vì ở khu vực ăn uống chung hoặc căng tin.
  • Hạn chế cung cấp các lựa chọn thực phẩm hoặc đồ uống tự phục vụ, chẳng hạn như quầy thực phẩm nóng và lạnh, khu vực lấy salad hoặc gia vị và quầy đồ uống. Nếu có thể, hãy thay vào đó bằng việc phục vụ bữa ăn trong các đĩa riêng hoặc đóng gói trước.
  • Tạo rào chắn để bảo vệ các chuyên gia dinh dưỡng học đường và những người mà họ phục vụ, bao gồm cả học sinh và nhân viên khác trong trường học.
  • Sử dụng băng dính để đánh dấu các khu vực làm việc (các ô hoặc sọc trên sàn) cách nhau 6 feet trong nhà bếp, dịch vụ ăn uống và điểm giao nhận đồ ăn nơi mà học sinh hoặc nhân viên khác tương tác với nhau.
  • Làm sạch và khử trùng các bề mặt thường xuyên chạm vào, chẳng hạn như mặt bàn bếp, tay nắm tủ lạnh, căng tin và bàn phục vụ, tay nắm cửa, xe đẩy, khay, bàn, ghế, cửa xoay và mặt bàn suốt cả ngày. Tuân theo hướng dẫn trên nhãn của sản phẩm làm sạch và rửa tay sau đó để phòng tránh gây kích ức da.
  • Đào tạo đội ngũ chuyên gia về dinh dưỡng về việc bảo vệ bản thân và những người khác. Cân nhắc việc tiến hành đào tạo trực tuyến hoặc nếu trực tiếp, đảm bảo duy trì việc thực hiện giữ khoảng cách.
  • Đặt áp phích ở nơi có thể nhìn thấy, kể cả trong nhà bếp hoặc khu vực chung để khuyến khích ở nhà khi bị bệnhquy ước khi ho và hắt hơi và thực hành tốt vệ sinh tay.
  • Cung cấp khẩu trang, găng tay và một số thiết bị phù hợp khác để bảo vệ trước đồng nghiệp, học sinh và nơi làm việc.

Thực hiện theo các bước để chuẩn bị bữa ăn an toàn

  • Lắp đặt các rào chắn bằng nhựa hoặc thủy tinh giữa các khu vực làm việc để bảo vệ nhân viên trong các tình huống khó duy trì cách ly giao tiếp xã hội.
  • Lên thực đơn, lịch sản xuất và chuẩn bị thực phẩm để cho phép người lao động duy trì cách ly giao tiếp xã hội với khoảng cách 6 feet theo khuyến cáo trong quá trình làm việc nếu có thể.
  • Chỉ định một người thực hiện một nhiệm vụ hoặc một khu vực làm việc, nếu khả thi.
  • Hạn chế số lượng nhân viên tiếp cận các khu vực nhà kho hoặc các thiết bị lớn như tủ lạnh.
  • Cung cấp khăn giấy và thùng đựng rác dùng một lần không cần chạm để nhân viên sử dụng.
  • Triển khai phương án đến lấy bữa ăn bên lề đường hoặc dịch vụ giao hàng không tiếp xúc (nếu có thể, trong giờ tan học) để giảm thiểu tiếp xúc với học sinh và gia đình khi có thể.
  • Yêu cầu nhân viên đeo khẩu trang.

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin ở cuối tài liệu này.

biểu tượng y tá người dùng

Y tá trường học/chuyên gia y tế

Tương tự như các nhân viên khác của trường, y tá/chuyên gia chăm sóc sức khỏe của trường cần làm quen với các khuyến nghị chung dành cho toàn bộ nhân viên trong nhà trường. Họ cũng cần làm quen với Khuyến Cáo Tạm Thời về Phòng Ngừa và Kiểm Soát Lây Nhiễm Đối Với Nhân Viên Y Tế Trong Giai Đoạn Đại Dịch Bệnh Vi-rút Corona 2019 (COVID-19). Một số chủ đề có liên quan nhất đến môi trường phòng khám trong trường học bao gồm:

  • Đào tạo về việc sử dụng và giữ gìn trang bị bảo hộ cá nhân (PPE). Các nhà quản lý trường học nên chọn trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) thích hợp và cung cấp cho y tá/chuyên gia y tế trong trường học theo tiêu chuẩn về trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) của OSHA (29 CFR 1910 Phần phụ I).external icon Y tá trường học/chuyên gia y tế của trường phải được đào tạo và thể hiện kiến thức hiểu biết về:
    • khi nào cần sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE)
    • loại trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) nào là cần thiết
    • cách để đeo vào, sử dụng và tháo bỏ trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) đúng cách nhằm ngăn ngừa tự lây nhiễm
    • cách thải bỏ hoặc khử trùng và duy trì sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) đúng cách
    • hạn chế của trang bị bảo hộ cá nhân (PPE)
  • Các biện pháp phòng ngừa và kiểm soát lây nhiễm theo khuyến cáo (IPC) để cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe định kỳ trong giai đoạn đại dịch, bao gồm:
    • Sàng lọc và phân loại tất cả mọi người khi bước vào cơ sở chăm sóc sức khỏe (ví dụ: văn phòng y tá, trung tâm y tế/phòng khám tại trường học (SBHC)) để tìm các dấu hiệu và triệu chứng của COVID-19.
    • Thực hiện các biện pháp kiểm soát nguồn lây nhiễm phổ quát.
    • Hạn chế việc ở lại trong văn phòng y tế và phòng cách ly để tuân thủ cách ly tiếp xúc càng nhiều càng tốt.
    • Thực hành vệ sinh tay.
    • Đảm bảo tăng cường thông gió trong không gian cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tại trường học hoặc di chuyển vị trí làm việc vào các không gian có hệ thống thông gió tăng cường.
  • Tiến hành phổ cập kiến thức về cách sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) cho nhân viên y tế trường học.
    • Cung cấp trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) thích hợp, miễn phí, cho nhân viên y tế.
      • Khẩu trang phẫu thuật được ưu tiên so với các khẩu trang khác cho các nhân viên chăm sóc y tế, vì khẩu trang phẫu thuật vừa giúp kiểm soát nguồn lây bệnh và bảo vệ người đeo khỏi bị tiếp xúc với dịch, giọt bắn từ đường hô hấp và hạt bắn lớn từ người khác.
      • Bảo vệ mắt trong các khu vực có mức lây truyền trong cộng đồng từ trung bình đến đáng kể.
    • Đối với quy trình tạo khí dung (AGPs), quý vị nên sử dụng mặt nạ N95 hoặc tương đương hoặc ở mức cao hơn thay vì khẩu trang y tế. Tuy nhiên, AGP thường hiếm khi cần sử dụng trong các phòng y tế ở trường học.
    • Cần lưu ý đặc biệt đối với trẻ em bị hen suyễn sử dụng "điều trị hít thở" hoặc máy đo lưu lượng đỉnh kế. Tóm lại:
      • Do nguồn dữ liệu hạn chế, chưa xác định liệu khí dung tạo ra bởi các phương pháp điều trị bằng ống phun có khả năng gây lây nhiễm hay không. Trong đại dịch COVID-19 này, hình thức điều trị bằng ống phun tại trường học chỉ nên dành cho các đối tượng trẻ em không thể sử dụng hoặc không có điều kiện để tiếp cận các ống xịt (có buồng đệm hay có mặt nạ hoặc không).
      • Việc sử dụng lưu lượng đỉnh kế, kể cả trong môi trường học đường, bao gồm việc thở ra thật mạnh. Dựa trên nguồn dữ liệu còn hạn chế, việc thở ra mạnh không được xem là quy trình tạo hạt lơ lửng trong không khí liên quan đến việc tăng nguy cơ lây truyền chủng vi-rút gây bệnh COVID-19. Dù vậy, với một số người có bệnh hen suyễn, việc sử dụng lưu lượng đỉnh kế có thể gây ho.
    • Đào tạo nhân viên y tế về cách sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) đúng cách.

Quý vị có thể tìm hiểu thêm thông tin chi tiết về tất cả các chủ đề trong danh sách trên trong Khuyến Nghị Tạm Thời về Phòng Ngừa và Kiểm Soát Lây Nhiễm Dành Cho Nhân Viên Y Tế Trong Đại Dịch Bệnh Vi-rút Corona 2019 (COVID-19).

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin ở cuối tài liệu này.

biểu tượng xe buýt

Tài xế xe buýt trường học và nhân viên phụ xe

Tài xế xe buýt trường học và phụ xe, cũng như các nhân viên khác trong nhà trường, có khả năng tiếp xúc với vi-rút gây ra COVID-19 do:

  • Tiếp xúc gần với những người khác tại địa điểm làm việc, có thể bao gồm học sinh, đồng nghiệp và nhân viên bảo trì.
  • Hỗ trợ hành khách khuyết tật.
  • Chạm hoặc cầm vào các bề mặt và trang thiết bị tiếp xúc thường xuyên, sau đó lại chạm tay lên mặt, mắt, mũi hoặc miệng.

Hệ thống trường học có thể thực hiện một số chiến lược để giảm thiểu nguy cơ lây truyền trên xe buýt:

  • Bất cứ khi nào có thể, tài xế và phụ xe nên mở cửa sổ xe buýt để tăng lưu thông không khí ngoài trời, nhưng không nên làm vậy nếu việc đó có thể gây ra nguy cơ về an toàn hoặc sức khỏe (ví dụ: nguy cơ té ngã).
  • Tài xế xe buýt trường học và phụ xe nên thực hành tất cả các hành động và quy trình an toàn như được chỉ định cho các nhân viên khác của trường (ví dụ: vệ sinh tay). Tương tự như các bề mặt thường xuyên chạm vào khác, bề mặt xe buýt phải được làm sạch và khử trùng sau mỗi lần sử dụng xe buýt bằng cách sử dụng các chất khử trùng được EPA phê chuẩnexternal icon. Cần đặc biệt lưu ý khi thực hiện khử trùng để tránh tiếp xúc quá nhiều với chất khử trùng trong xe buýt có hệ thống thông gió kém.
  • Các trường nên cân nhắc có sẵn khẩu trang dự phòng nhằm đảm bảo mọi học sinh đều đeo khẩu trang trên xe chở học sinh của trường học.
  • Trong giờ tan học, các trường học nên cung cấp hướng dẫn cụ thể, chẳng hạn như biển báo hoặc băng dính trên vỉa hè, để giúp học sinh và nhân viên nhà trường cách nhau tối thiểu 6 feet trong khi chờ xe đưa đón. Bất cứ khi nào hoàn cảnh cho phép an toàn, việc chờ phương tiện vận chuyển nên được diễn ra ngoài trời.
  • Thiết lập các rào chắn giữa tài xế xe buýt và học sinh nếu có thể.
    • Sử dụng rèm nhựa, tấm chắn nhựa hoặc vật dụng tương tự để tạo rào cản hoặc tấm phân cách không thấm nước.
    • Xem xét để trống chỗ ngồi gần tài xế nếu không thể sử dụng các rào chắn.
  • Xem xét tạo lối đi một chiều để đi lại trong các khu vực hẹp hoặc hạn chế trên xe buýt để khuyến khích cách ly giao tiếp xã hội. Chẳng hạn như đón học sinh lên xe từ cửa sau và cho học sinh xuống xe từ cửa trước.
  • Đặt dung dịch sát trùng tay có chứa nồng độ cồn tối thiểu 60% ở lối vào của xe buýt và khuyến khích sử dụng an toàn khi lên/xuống xe buýt đối với tài xế và học sinh.
    • Sử dụng các trạm loại không cần chạm nếu có thể.
    • Giám sát khi trẻ nhỏ sử dụng dung dịch sát trùng tay.
  • Cung cấp khăn lau sát trùng dùng một lần và các vật liệu làm sạch khác và tiến hành làm sạch các bề mặt mục tiêu và thường xuyên chạm vào (hệ thống nâng xe lăn, hệ thống neo giữ xe lăn, tay vịn và các khu vực trong buồng lái mà người lái xe thường chạm vào).
  • Duy trì cách ly giao tiếp xã hội trên xe buýt, bao gồm cả tại cửa ra vào.
    • Hạn chế số lượng học sinh trên xe buýt cùng một lúc. Tham khảo hướng dẫn của địa phương và tiểu bang nếu có.
    • Tài xế và phụ xe có thể tạo khoảng cách giữa các trẻ trên xe buýt của trường, bao gồm để trẻ ngồi một mình mỗi hàng ghế hướng về phía trước và bỏ qua các hàng ghế giữa các học sinh. Trẻ trong cùng một nhà có thể ngồi cùng nhau, nếu cần.
    • Việc duy trì khoảng cách giữa tài xế và phụ xe có thể khó khăn vì theo quy định của tiểu bang, phụ xe phải ra khỏi xe buýt để giúp học sinh băng qua đường hoặc hỗ trợ học sinh khi đi trên xe buýt. Khuyến khích cân bằng việc giúp học sinh băng qua đường an toàn, chăm sóc cũng như giữ khoảng cách an toàn. Sử dụng khẩu trang bảo vệ nhiều hơn sẽ giúp giảm nguy cơ lây truyền. Xem phần Lưu Ý Đặc Biệt - Giáo viên, giáo viên dạy thay, trợ giảng và chuyên gia bên trên.
  • Khuyến khích dùng khẩu trang. Tuy nhiên, tài xế và phụ xe không nên đeo khẩu trang nếu việc sử dụng có thể gây ra một nguy cơ mới (ví dụ: cản trở hoạt động lái xe hoặc tầm nhìn, góp phần vào bệnh trạng liên quan đến nhiệt) vượt quá lợi ích làm chậm sự lây lan của vi-rút liên quan đến bệnh COVID-19.

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin ở cuối tài liệu này.

biểu tượng đèn chiếu sáng

Nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao

Các nhà quản lý nên đưa ra quyết định về việc bắt đầu lại các hoạt động thể thao ngoại khóa, phối hợp với các nhân viên y tế địa phương, dựa trên một số yếu tố. Các yếu tố này bao gồm mức độ lây truyền trong cộng đồng, liệu có thể xác định ca bệnh trong học sinh, giáo viên hay nhân viên hay không và những chỉ số khác mà các nhân viên y tế công cộng địa phương đang sử dụng để theo dõi COVID-19. Ngoài ra, các nhà quản lý nên xem xét nguy cơ lây truyền của một môn thể thao cụ thể (ví dụ: chạy xuyên quốc gia và quần vợt nói chung gây ra nguy cơ thấp hơn so với môn đấu vật, các môn thể thao ngoài trời nói chung gây ra nguy cơ thấp hơn so với các môn thể thao trong nhà, v.v.) và khả năng giảm thiểu nguy cơ lây truyền cũng như việc có nên thiết lập các nhóm học sinh, giáo viên và nhân viên trong trường hay không.

Nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao có khả năng tiếp xúc với vi-rút gây ra COVID-19 do:

  • Tiếp xúc gần với những người khác tại địa điểm làm việc, có thể bao gồm đồng nghiệp và học sinh.
  • Chạm hoặc cầm vào các bề mặt và trang thiết bị tiếp xúc thường xuyên, sau đó lại chạm tay lên mặt, mắt, mũi hoặc miệng.

Hệ thống trường học có thể triển khai một số chiến lược để giảm thiểu nguy cơ mắc COVID-19 cho nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao:

  • Xây dựng kế hoạch trao đổi với học sinh, phụ huynh và nhân viên về những điều chỉnh đối với phòng tập thể dục hoặc các cơ sở tập luyện thể thao.
  • Sửa đổi hoặc điều chỉnh thiết bị tập luyện làm tăng nhịp tim, khu vực tập tạ, thiết bị tập tạ và các lớp học để duy trì cách ly giao tiếp xã hội với khoảng cách tối thiểu 6 feet giữa học sinh và nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao.
  • Thiết lập, nếu có thể, các rào chắn giữa nhân viên cũng như giữa nhân viên và học sinh để đào tạo, thực hành và thi đấu.
    • Lắp đặt các tấm chắn có thể lau chùi, trong suốt hoặc các rào chắn khác nhằm phân cách nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao với học sinh nếu cơ sở là nơi khó duy trì cách ly giao tiếp xã hội (ví dụ: giữa các thiết bị không thể di chuyển được).
    • Sử dụng rèm nhựa, tấm chắn nhựa hoặc vật dụng tương tự để tạo rào cản hoặc tấm phân cách không thấm nước.
  • Khuyến khích cách ly giao tiếp xã hội với khoảng cách tối thiểu 6 feet giữa nhân viên và học sinh trong tất cả các khu vực của cơ sở như khu vực tập thể dục, lớp học, hồ bơi, sân, đường đi bộ/chạy, khu vực tủ đồ cá nhân, bãi đậu xe và khu vực lối vào/ra.
  • Khuyến khích cách ly giao tiếp xã hội trong tất cả các hoạt động tập luyện.
  • Xem xét tạo lối đi một chiều để đi lại trong các khu vực hẹp hoặc hạn chế, chẳng hạn như lối đi và cầu thang, để khuyến khích di chuyển theo hàng một ở cự ly cách nhau 6 feet trở lên.
  • Cung cấp khăn lau sát trùng dùng một lần và các vật liệu làm sạch khác và tiến hành làm sạch các bề mặt mục tiêu và thường xuyên chạm vào (tạ tay, thiết bị tập thể dục, thiết bị tập luyện làm tăng nhịp tim, khu vực tủ khóa cá nhân (nếu đang sử dụng), máy bán hàng tự động, thanh vịn và tay nắm cửa, mặt bàn, tay nắm cửa, nhà vệ sinh, bàn, công tắc đèn, điện thoại, vòi nước, bồn rửa, bàn phím, v.v.).
  • Làm sạch và khử trùng tất cả các thiết bị và công cụ tập thể dục sau mỗi lần sử dụng của người dùng.
  • Cân nhắc loại bỏ các vật dụng và thiết bị khó làm sạch như dây kháng lực, tấm trải cao su, ống lăn bằng xốp và khối xốp tập yoga.
  • Xem xét mở cửa từng khu vực tập luyện trong cơ sở theo từng giai đoạn.
  • Xem xét chỉ giới hạn sử dụng tủ khóa cá nhân trong khu vực phòng vệ sinh, cấm sử dụng vòi hoa sen và khu vực thay đồ.
  • Xem xét đóng cửa các trạm nước và đài phun nước, nếu học sinh có nguồn lấy nước khác.
    • Khuyến khích nhân viên (và học sinh) tự mang theo nước uống để giảm thiểu việc sử dụng và chạm vào vòi nước hoặc xem xét cài đặt phương pháp kích hoạt vòi nước không cần chạm.
  • Xác định xem có thể thực hiện bất kỳ sửa đổi bổ sung nào để giảm thiểu nguy cơ lây truyền hay không, chẳng hạn như giảm sĩ số lớp học, chuyển đến các khu vực rộng hơn hoặc tổ chức lớp học ngoài trời, đồng thời loại bỏ thảm tập yoga dùng chung và yêu cầu học viên mang theo tấm trải của riêng mình.
  • Cân nhắc sử dụng khẩu trang khi khả thi (tham khảo phần Lưu ý về việc đeo khẩu trang) khi tham gia vào các hoạt động có va chạm nhiều.
  • Cân nhắc để các huấn luyện viên sử dụng bộ khuếch đại âm thanh di động nhằm giữ giọng nói ở mức âm lượng thấp và phù hợp với giao tiếp.

Để biết thêm thông tin, vui lòng xem phần Thông tin ở cuối tài liệu này.

biểu tượng âm thanh

Giáo viên âm nhạc, hợp xướng và nghệ thuật biểu diễn

Các nhà quản lý nên đưa ra quyết định về việc khởi động lại các hoạt động nghệ thuật biểu diễn ngoại khóa, phối hợp với các nhân viên y tế địa phương, dựa trên một số yếu tố. Các yếu tố này bao gồm mức độ lây truyền trong cộng đồng, liệu có thể xác định ca bệnh trong học sinh, giáo viên hay nhân viên hay không và những chỉ số khác mà các nhân viên y tế công cộng địa phương đang sử dụng để theo dõi COVID-19 cũng như có thể thiết lập các nhóm học sinh, giáo viên và nhân viên trong trường hay không.

Hát hoặc chơi các nhạc cụ bộ gió và nhạc cụ bộ hơi có thể tạo ra các giọt bắn từ đường hô hấp và các hạt nhỏ lơ lửng có khả năng chứa vi-rút gây bệnh COVID-19 nếu người đó bị nhiễm bệnh.

Một số lưu ý chung đối với âm nhạc và các môn nghệ thuật biểu diễn bao gồm:

  • Thúc đẩy việc sử dụng khẩu trang đối với mọi học sinh và nhân viên khi không hát hoặc chơi nhạc cụ đòi hỏi phải sử dụng miệng (trừ khi lớp học tổ chức ngoài trời và có thể duy trì khoảng cách).
  • Cân nhắc tổ chức lớp học trong môi trường ngoài trời/không gian mở hoặc khu vực mở có mái che.
    • Đảm bảo các lớp học ngoài trời an toàn không có các mối nguy hại khác, chẳng hạn như mối nguy hại liên quan đến nhiệt, lạnh và ô nhiễm không khí.
    • Nếu tổ chức lớp học trong nhà, hãy đảm bảo hệ thống thông gió tối ưu hóa tốc độ lưu thông không khí và bộ lọc. Tham khảo phần Hệ thống thông gió ở trên để biết thêm thông tin.
  • Cân nhắc để giáo viên sử dụng bộ khuếch đại âm thanh di động nhằm giữ giọng nói ở mức âm lượng thấp như khi giao tiếp bình thường.
  • Giới hạn số lượng học sinh cùng một lúc trong khu vực nhà kho và hậu trường.
  • Lắp đặt các tấm chắn trong suốt hoặc các rào chắn khác nếu có thể nhằm phân cách giữa học sinh và nhân viên.
  • Duy trì cách ly giao tiếp xã hội để bảo vệ học sinh và nhân viên.

Hướng dẫn đối với bộ môn âm nhạc

  • Xây dựng kế hoạch để trao đổi với học sinh về những mong muốn đảm bảo an toàn trong các lớp học nhạc.
  • Thực hành tạo nhóm; buổi diễn tập nên được tiến hành theo "nhóm" có cùng 5-10 học sinh luôn luyện tập cùng nhau.
  • Hạn chế trao đổi (hoặc dùng chung) bất kỳ nhạc cụ, bộ phận, bản nhạc hoặc bất kỳ vật dụng nào khác.
  • Sửa đổi hoặc điều chỉnh cách sắp xếp chỗ ngồi trong các lớp học nhạc nhằm cho phép học sinh và giáo viên dạy nhạc tạo khoảng cách tối thiểu 6 feet. Điều này có thể làm giảm số lượng học sinh có thể phù hợp để tham gia vào lớp học biểu diễn nghệ thuật.
  • Thiết lập, nếu có thể, các rào chắn giữa nhân viên cũng như giữa nhân viên và học sinh.
    • Lắp đặt các tấm chắn có thể lau chùi, trong suốt hoặc các rào chắn khác nhằm phân cách nhân viên và học sinh.
    • Sử dụng rèm nhựa, tấm chắn nhựa hoặc vật dụng tương tự để tạo rào cản hoặc tấm phân cách không thấm nước.
  • Sử dụng miếng thấm hút dùng một lần hoặc các dụng cụ chứa khác, nếu có thể, để thấm hút và lấy các chất trong van thổi; loại bỏ và vệ sinh đúng cách sau khi sử dụng.
  • Cân nhắc sử dụng "nắp đậy" cho các lỗ mở của nhạc cụ bộ hơi và túi với thiết kế đặc biệt với các lỗ mở điều chỉnh bằng tay đối với các nhạc cụ hơi để giảm thiểu việc tạo ra các giọt bắn và các hạt lơ lửng trong không khí.

Nhà hát và khiêu vũ

  • Hạn chế dùng chung đạo cụ, trang phục và tóc giả nếu có thể.
  • Làm sạch và khử trùng phòng thay đồ, phòng nghỉ và khu vực sản xuất bằng cách sử dụng chất khử trùng gia dụng đã đăng ký EPAexternal icon.
  • Cân nhắc tổ chức các buổi biểu diễn trực tuyến hoặc ngoài trời thay vì các buổi biểu diễn trong nhà.
  • Tăng cường cách ly giao tiếp xã hội hoặc sử dụng khẩu trang đối với học sinh và nhân viên khi không hát hoặc chơi nhạc cụ bằng miệng (trừ khi lớp học ở ngoài trời và có thể duy trì khoảng cách).

Thông tin khác

Quyền của người lao động

Nhân viên có quyền được làm việc trong môi trường bảo đảm an toàn và không gây nguy hại đến sức khỏe. Nếu nhân viên tin rằng các điều kiện làm việc không đảm bảo an toàn hoặc có thể gây nguy hại đến sức khỏe, nhân viên đó có thể nộp đơn khiếu nại về an toàn và sức khỏe với OSHA bất kỳ lúc nào. Nếu có thể, nhân viên nên thông báo cho chủ lao động về bất kỳ mối lo ngại nào của họ. Để biết thêm thông tin về cách nộp đơn khiếu nại về an toàn và sức khỏe, hãy truy cập trang web Nộp Đơn Khiếu Nạiexternal icon của OSHA.

Nhân viên cũng có quyền lên tiếng về các mối nguy hại mà không sợ các hành động trừng phạt. Phần 11(c)external icon của Đạo Luật Về Sức Khỏe và An Toàn Nghề Nghiệp năm 1970external icon, 29 USC 660(c), nghiêm cấm chủ lao động có biện pháp trả đũa chống lại người lao động khi họ nêu lên các mối lo ngại về các điều kiện sức khỏe và an toàn. Các hành vi trả đũa có thể bao gồm việc chấm dứt hợp đồng, giáng chức, từ chối làm thêm giờ hoặc thăng chức, hoặc giảm lương hoặc giờ làm. Bất kỳ nhân viên nào tin rằng chủ lao động của họ đang có hành động trả thù vì nhân viên đã báo cáo về các điều kiện làm việc không an toàn nên liên hệ ngay với OSHA. OSHA khuyến khích những người lao động bị trả thù như vậy gửi đơn khiếu nại đến OSHAexternal icon càng sớm càng tốt để nộp đơn khiếu nại của họ trong thời hạn hợp pháp. Khiếu nại theo mục 11(c) phải được nộp trong vòng 30 ngày sau khi xảy ra hành động bị cáo buộc là gây bất lợi cho người lao động (tức là thời điểm nhân viên biết về hành động trả đũa).

Lưu ý rằng nếu điều kiện làm việc thể hiện rõ ràng nguy cơ gây tử vong hoặc tổn hại thể chất nghiêm trọng, thì OSHA không có đủ thời gian để kiểm tra, và nếu có thể, nhân viên báo cáo về điều kiện làm việc đó đến chủ lao động có thể có quyền hợp pháp để từ chối làm việc trong tình huống mà họ có thể đối mặt với các mối nguy hại. Truy cập trang web của OSHA về Quyền Từ Chối Của Người Lao Động Đối Với Công Việc Nguy Hiểmexternal icon để tìm hiểu thêm.

OSHA khuyến nghị chủ lao động xem xét ấn phẩm Các Phương Thức Thực Hành Khuyến Cáo Dành Cho Chương Trình Chống Trả Thùpdf iconexternal icon.

Các Nguồn Trợ Giúp

COVID-19 thông tin dành cho các địa điểm làm việc

Các nguồn thông tin về sức khỏe tâm thần

Thông tin dành cho nhân viên vệ sinh và bảo trì

Thông tin dành cho nhân viên văn phòng

Thông tin dành cho chuyên gia dinh dưỡng học đường

Thông tin dành cho y tá trường học/chuyên gia y tế

Thông tin dành cho tài xế xe buýt trường học và phụ xe

Thông tin dành cho nhân viên huấn luyện và huấn luyện viên thể thao

Thông tin dành cho giáo viên dạy nhạc, hợp xướng và biểu diễn nghệ thuật

Cập nhật lần cuối ngày 21 tháng 10 năm 2020